Çocuklara Yabancı Dil Eğitimi ve Dil Edinimi Nedir? Niçin? Nasıl?

Mayıs 1, 2017

Biri Alman Akademik Değişim Hizmetleri (DAAD), diğeri Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bilim-sel Araştırma Projeleri (BAP) desteğiyle gerçekleştirilmiş iki proje çalışmasının sonucu olarak sunulan bu kitap-ta, dünya tarihinde ve Türkiye’de yaygınlık açısından yeni bir uygulama olan “Çocuklara Yabancı Dil Eğitimi” konusu çok yönlü olarak irdelenmeye çalışılmıştır.
Kitapta, günümüzde yabancı dil öğrenme gereksinimi, çocuklara yabancı dil öğretiminin çerçevesini be-lirleyen ‘Avrupa Birliği Yabancı Dil Eğitimi Politikası’, Avrupa ülkelerinde ve Türkiye’de çocuklara yabancı dil öğretiminin tarihsel gelişimi, çocuklara yabancı dil öğretimi konusunda Avrupa Birliği ülkelerinin uygulamaları, çocuklara yabancı dil öğretiminde motivasyon ve dil-kültür bağlamı, kültürlerarası öğrenme ile çocuklara yaban-cı dil öğretiminin amacı, önemi, içerik ve kapsamı ayrıntılı olarak ele alınmıştır.
Çocuklara yabancı dil öğretimi araştırmaları, doğal olarak “dil edinim” araştırmaları üzerine konumlandı-ğından, anadil/birinci dil, ikinci dil ve yabancı dil kavramları ve çocuklarda dil ediniminin nasıl gerçekleştiğini açıklamaya çalışan Davranışçılık, Doğuştancılık, Sosyal Etkileşimcilik ve Bilişselcilik gibi tüm “dil edinim ku-ramları” da kitabın konusu içine dâhil edilmiştir.
Her şeyden önce Türkiye’nin erken yaşta/çocuklara yabancı dil öğretimi konusundaki kendi özgün koşul-larını sergilemek, tartışmaya açmak amaçlanmış ve uygulamada yaşanan olumlu yönlerle, öğretmenlerin yurtdışı deneyimlerinin olmaması, resmi okullardaki sınıfların kalabalık olması vs. nedenlerin yarattığı sorunlar Çanak-kale örneğinde gösterilmeye çalışılmıştır.

Yorum Yapılmamış

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir